Cette enquête a été menée de février 2024 à décembre 2024 auprès de personnes étant parties en séjours linguistiques ou en colonies de vacances en 2024. Nous les avons interrogées sur la façon dont elles ont spécifiquement vécu la dimension collective de ces séjours.
L’objectif de cette consultation est de dégager des tendances sur l’état d’esprit des participants et les liens qu’ils nouent pendant leur séjour.
Nous avons recueilli 289 réponses dont 228 concernent les participants de moins de 15 ans.
Les participants de moins de 15 ans
Pour cette catégorie, ce sont les parents qui ont répondu au questionnaire à l’issue du séjour.
L’attitude des enfants au départ et pendant le séjour
- 60,1% ont abordé le séjour avec une attitude dynamique et enthousiaste;
- 21,9% étaient détendus et calmes;
- 18% étaient selon leurs parents plutôt renfermés et discrets.
Un des facteurs de réussite d’un séjour éducatif est de ne pas forcer son enfant à partir. Il doit être préparé en amont et être réellement partie prenante du projet.
Les enfants ont toutefois une grande capacité d’adaptation, et tout est mis en place au sein des séjours pour que l’ensemble des jeunes prennent toute leur place au sein du groupe constitué. Ainsi, même les plus timides et réservés s’acclimatent au fil du séjour et se détendent.
Les relations avec les autres
Au sein des séjours, le collectif prend plus plusieurs dimensions, notamment la relation avec ses pairs mais aussi avec les animateurs.
Avec les autres participants :
- 88% se sont sentis faire partie d’une équipe, d’un groupe;
- 88% ont passé moins de temps seul ou sur un écran;
- 83% jugent qu’il y a eu de l’entraide et de la solidarité entre les participants.
Avec les encadrants :
95% des participants apprécient la relation qu’ils nouent avec les encadrants. Ces figures d’autorité, plus jeunes que les parents ou les enseignants, sont garants de la dynamique de groupe et de son bon fonctionnement.
Le séjour collectif par ses spécificités est un lieu idéal pour élargir le champ des possibles en termes de rencontres, pour apprendre à aller vers l’autre et découvrir l’altérité.
67 % déclarent avoir rencontré des personnes qu’ils n’auraient jamais pu rencontrer à l’école ou dans leur activité du quotidien
Séjour éducatif vs école
Contrairement à l’école, les relations au sein des séjours éducatifs se tissent sur un temps court, mais plus intense. Ce sont tous les moments de la journée qui sont partagés. L’absence de repères habituels mais aussi le contexte favorable des vacances peut modifier aussi les perceptions.
72% ont trouvé que les relations amicales étaient similaires ou plus fortes en séjour qu’à l’école (36% similaires et 36% plus fortes).
« Faire ensemble » est un plaisir
70.2 % ont aimé dormir, faire des activités et prendre les repas en collectivité
23.2 % sont indifférents à cet aspect collectif et se sont adaptés
3.1 % n’ont pas apprécié et préfèrent être seuls ou en tout petits groupes
« Faire ensemble » est efficace
Pour 71% le groupe leur a permis d’être stimulé et de se dépasser
70.6% ont trouvé l’apprentissage ou la pratique d’activités en groupe plus intéressante ou efficace grâce au partage
13.2% leur a semblé que le groupe était moins efficace car il a généré de la perte de temps
Après le séjour : un dépaysement et un souvenir inoubliable, mais aussi l’envie de transmettre son expérience
Quand ils repensent à leur séjour :
- Pour 46,9 %, c’est un moment qu’ils n’oublieront jamais
- Pour 41,7% c’était un vrai changement par rapport à la vie quotidienne
- Seulement 4,4% disent avoir passé un mauvais moment
- 76,8 % en ont parlé à leurs amis
- 6,1% envisagent de devenir un jour animateur
Le développement des compétences psycho-sociales au sein des séjours
Les parents ont observé des changements de comportements après le séjour :
- 68% des parents trouvent que le séjour les a rendus plus autonomes – 21% n’ont pas noté d’évolution
- Pour 53% leur enfant s’est montré plus mature – 26% n’ont pas noté d’évolution
- 51% plus sociables – 20% n’ont pas noté d’évolution
- 49% plus heureux – 27% n’ont pas noté d’évolution
Les parents ont toutefois du mal à répondre à juger certaines compétences :
- 43% ne savent pas si le séjour les a rendus plus tolérants
- 25% ne savent pas si le séjour les a rendus plus curieux
Les participants de plus de 15 ans
Nous avons recueilli les questionnaires de 61 répondants ; ils ont été adressés à la fin du séjour.
Les positions sont plus marquées que chez les moins de 15 ans. On peut se demander si cela est dû au fait que ce sont les participants eux même qui ont complété leur questionnaire et non leurs parents.
L’attitude des adolescents au départ :
- 49,2% ont abordé le séjour de façon dynamique et enthousiaste et 37,7% de façon détendue et calme;
- 13,1% se sont considérés renfermés et discrets au début du séjour. Ces derniers ont toutefois évolué pendant le séjour, et 87,5% d’entre eux se sont adaptés et détendus.
Les relations avec les autres & perception du séjour :
- 78,7% ont trouvé leurs interlocuteurs bienveillants à leur égard ;
- Pour 50,8% le séjour a représenté une parenthèse enchantée et pour 44.3% une vraie rupture avec le quotidien ;
- 70,5% ont noué de forts liens d’amitié ;
- Pour 68,9%, dormir, faire des activités et prendre des repas en collectivité les a motivés ils ont aimé être entourés ;
- 78,7% ont trouvé l’apprentissage plus efficace en groupe, le partage et la collaboration étant très instructifs.
L’attitude des adolescents pendant le séjour :
Le développement des compétences psycho-sociales chez les plus de 15 ans
Après le séjour
- 50,8% en ont parlé à leur entourage et les ont encouragés à faire de même ;
- 29,5% souhaitent encadrer eux même des séjours.
